在高校普及交响音乐是中央领导同志所热心倡导的。1997年11月，李岚清同志发表了关于在高等学校提倡交响音乐的重要讲话，对交响音乐的起源、发展、改革、传播，它的艺术价值、教育功能，编写教材与课堂教学的原理原则，特别是对培养21世纪人才的重要作用，都进行了深刻而有卓见的阐述。党和国家领导同志如此热心地对这样一门课程精心研究、热心倡导，提升到高等教育史、音乐教育史、人才培养学的原则高度来认识，极大地鼓舞了在这方面进行探索的高校广大干部、教师。
从许多高校普及交响音乐的实践看，开设这一课程对学生陶冶情操、提高素养、开发智力确实起到了很好的作用。交响音乐是内容最丰富、思想最深邃、格调最高雅的艺术精品，是人类文明的积淀、世界历史的缩影。交响音乐形象生动，震撼人心，一曲难忘，常听常新。以交响音乐为窗口，能扩展文化视野，深入了解世界。沈阳航空工业学院是我国高校中较早普及交响音乐的学校之一，许多学生在接触了交响音乐后对此都有较深的感受。
不少优秀交响音乐的名曲使同学们受到美的熏陶，而作曲家的故事同样也使他们深受感动。第一位交响音乐大师巴赫终生贫困，晚年双目失明却仍在著书作曲的奇迹，使同学们认识到“他之所以成为伟人，重在这常人没有的恒心与毅力”。格里申、格林卡、斯美塔那、柴可夫斯基等作曲家对祖国的贡献；德伏夏克、普罗科菲耶夫谢绝外国高薪礼聘，毅然回祖国效力；肖邦、李斯特、拉赫曼尼洛夫在生命的最后阶段将自己的演出所得捐献给祖国的故事；所有这些都唤起了青年学生的感触和深思，使他们在欣赏音乐、了解作曲家生平的同时，受到生动的思想品德教育，这就是“润物无声”的教育效果。同学们在欣赏了二胡协奏曲《长城随想》后浮想联翩，他们说：重温长城昨日的骄傲，喜览长城今天的风采，展望长城明朝的辉煌，从而坚定了我们为建设祖国而奋发学习的信心和决心。今年5月14日沈阳航空工业学院在为学生上《交响音乐赏析》课时，为了表示对以美国为首的北约袭击我国驻南联盟使馆暴行的强烈抗议，向遇难的三位新闻工作者表示深切悼念，首先播放了贝多芬《第三（英雄）交响乐》第二乐章《葬礼进行曲》，用这最崇高最经典的哀乐来寄托的大家的哀思，同学们禁不住潸然泪下。
高等教育要注重素质教育，加强素质教育。让学生选修包括艺术在内的人文学科课程，是一条重要途径，其目的是让学生陶冶情操，提高素养，全面发展。学校要为开设包括艺术在内的人文学科课程创造条件。《交响音乐赏析》虽已由教育部拟订教学大纲（征求意见稿），《交响音乐赏析教程》也已出版，但在1998年全国只有10多所学校开课，今年估计能有20所。这个数字对全国千余所高校来说，未免太少，发展太慢。究其原因，主要还是“神秘论”作梗。院校长们认为交响音乐神秘，高不可攀；音乐教师、学生也认为它神秘。“事非经过不知难”，反过来说，“事非经过不知易”。我们建议，各地在召开高校领导会议时，就便请他们听两堂“交响音乐赏析”课，他们尝到了甜头，打消了顾虑，事情就好办了。
（作者单位：沈阳航空工业学院）
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